🟢 1. Гледање и анализа на сцена
Цел: Да се препознаат медиумски пораки и општествени коментари во контекст на научна фантастика.
Активност: Учениците гледаат кратка сцена

(на пример со роботот Бендер или некоја ситуација

со технолошки последици). Потоа дискутираат:
•    Кој реален проблем или тема се крие зад шегата?
•    Како серијата ја користи иднината за да коментира

сегашноста?
•    Каква е пораката за технологијата и човечките односи?
________________________________________
🟢 2. Технологија и човечност
Цел: Да се поттикне размислување за етичките аспекти на технолошкиот развој.

Активност: Учениците избираат лик (на пример

Бендер, професорот Фарнсворт или Лила) и

анализираат:
•    Како ликот го претставува односот меѓу човекот и

технологијата?
•    Дали серијата ја прикажува технологијата како

позитивна, негативна или двосмислена сила?
•    Кои вредности се потенцираат или се доведуваат во прашање?
________________________________________
🟢 3. Медиумска паралела со современи трендови
Цел: Поврзување на фикцијата со реалноста.
Активност: Учениците бараат вистинска медиумска

статија или вест поврзана со тема што се појавува во

серијата (на пример, вештачка интелигенција,

климатски промени, роботи во работната сила).
Потоа прават споредба:
•    Како реалните медиуми ја прикажуваат темата во

споредба со „Футурама“?
•    Кој пристап е покритички и зошто?
________________________________________
🟢 4. Креирање своја „иднина“
Цел: Развивање креативност и разбирање на медиумското претставување на иднината.
Активност: Учениците во групи замислуваат сцена од своја замислена иднина и ја претставуваат како краток сценарио или стрип (на пример: „животот во 3025 година“).
Треба да користат хумор и иронија за да пренесат порака за некој современ проблем.
Потоа дискутираат:
•    Кој е медиумскиот коментар што сакале да го пренесат?
•    Што нивната „фантастична иднина“ кажува за нашата сегашност?
________________________________________
🟢 5. Рефлексија и дискусија
Цел: Поттикнување на критичка медиумска свест.
Активност: Учениците пишуваат краток осврт:
•    Како „Футурама“ ми помогна да размислам поинаку за иднината?
•    Дали медиумите можат да влијаат на тоа како размислуваме за технологијата и науката?
•    Кои пораки од серијата се релевантни и денес?